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    中學階段怎樣才能學得更好?這位名師勸學生不要“太聽話”

    2018-09-06 16:47

    來源:新校長

    作者:

    最近,一篇文章《初中優秀,為什么上了高中卻不行了”》引發熱議。一個不可回避的問題是,很多人一生都在沿用小學里習慣的學習方法和路徑。這也許就是你學習質量一直提不上去的原因。

    1.在小學,只要你認真聽講、積極回答問題、及時完成作業,就會是優秀學生。因為,小學階段你的首要目標是“規范”。

    在高中,若認真聽講、積極回答問題、及時完成作業,你可能依然會是一名“好學生”。但不會成為最優秀的學生。因為,你還需要廣泛閱讀、深入思考、積極提問。

    小學是培養全體公民的教育,高中是為大學輸送合格新生的教育。就我國目前境況,理論上不是每個高中生都能上大學的,即使都上了大學,也并不是一樣的大學。

    2.小學,你想到一個問題馬上問老師,老師會夸你“勤學好問”。老師還鼓勵你“問題不過夜”,為的是讓你多學知識、快學知識。

    高中里,你想到一個問題,不宜張嘴就問。你要先獨立思考,不行網上查查看別人的思考,有時會出現多種看法。

    這是學問的復雜性所致。世界不是非白即黑的,有時會有半明半暗的灰色地帶,需要你慢慢適應和接受。

    更為重要的是,高中你需要獲得的不僅僅是知識,你還需要提升思考力,以及通過廣泛涉獵、深入思辨,慢慢形成對于各個學科乃至整個世界的認識,此乃核心素養是也。

    問題是你學習的素材,提問能力本身就是你學習的重要目標。提出問題比解決問題更重要,這不是一句空話。

    哥德巴赫猜想因陳景潤而在中國家喻戶曉。它被徹底解決了嗎?還沒有。但正是這個懸而未決的問題,促進了數學發展。

    進入高中,你必須養成“讓問題在自己腦袋里過夜”的好習慣。


    3.在小學,你每坐滿45分鐘就要站起來活動。因為你的肢體發育需要這種調整,你的大腦也需要到室外補充新鮮氧氣。

    在高中,你的學習是不是仍要以45分鐘為單位我說不好,課表依然是那樣排的,但我覺得有時會打斷思路。

    從功利的視角看,你要逐步培養自己適應大型考試120分鐘、乃至150分鐘(比如高考的理綜和語文)、180分鐘(競賽)的能力。

    所以不是走班必需(比如連續自習課)的時候,建議你逐步訓練自己連續坐住較長時間的能力。

    4.在小學,因為你閱歷淺,知識積累不足導致理解力不甚到位,教科書需要老師幫你解讀,所以“先聽課后做作業”是常態。

    在高中,書里的語句你都可以自己讀懂了,還靜等老師解讀教科書顯然是效率太低了。教科書已經不是你學習的上限,而是下限。

    你要習慣于搶在老師集中講解之前獨立閱讀教科書,廣泛聯系自己已學的知識進行提問、質疑,思考知識的來龍去脈以及它們之間的關聯,并提出你的問題或見解、觀點。

    你要在此基礎上,通過跟同學跟老師討論,逐步形成自己對于學科知識的認識。


    5. 在小學,你的學科相對少,每天完成老師布置的作業,基本可以高枕無憂了。

    在高中,眾多學科里,你要學會協調這些學科的學習。有時即使不能當天完成作業,你要習慣于跟老師溝通交流。溝通的意識和能力,也是你的學習目標之一。

    6. 小學提倡按時完成、按規定時間交作業,不會就及時去問。

    高中階段,你將同時學習八九門學科,按照我國一直以來的教學“傳統”,每節課都要布置作業。

    可是,你的各科老師卻很難做到每天集合起來討論協調一下,“今天咱們根據**同學的具體情況,給他布置的作業*學科少點、*學科多點。”

    如果你不學會自我協調,還想著當“好學生”,恐怕難以按時完成并上交全部作業,結果事與愿違,自尋苦惱。

    跟各科老師的溝通非常重要。這也是一種能力,叫人際交往能力。你需要通過跟老師溝通交作業的時間慢慢鍛煉。


    7. 小學階段,你可能通過背公式、套公式,解決大多數問題。

    高中階段,你若不努力弄通公式是怎么來的,只簡單背、套公式解決問題,你的學習就會越來越難,最終掉隊。

    主動學習、主動思考、深度理解,是高中階段學習的顯著特征。

    學習本身就是動腦子的活,你不想動腦筋,總想“聽老師多講講”,只靠記住老師總結的要點、解題訣竅來應對考試,你的學習之路只會越走越窄。

    8. 在小學,面對一道題目,你的第一選擇也許是盡快把它解答出來,不會的話就馬上向同學、向老師求教。

    在高中,我們認為,一道題只要經過反復閱讀、冥思苦想,那么解答出來得100分,解答不出來也可得99分。

    相反,如果沒有反復閱讀就斷定自己不會,向別人伸手,雖然看上去別人只是提示了一句話、甚至只有幾個字,你于是“恍然大悟”,迅速地寫出答案。

    此題對于你來說得的是0分,甚至負分。因為你已經拋棄了訓練自己閱讀思考能力的重要機會。


    9. 在小學,你可能認為一道題目只有一個答案,有時老師還沒有說完題目你就舉起了小手搶答。

    在高中,你要習慣于思考問題,那些老師話音未落就舉手的學生,都是看似思維活躍、實則思維膚淺的。

    因為解決一個問題,往往需要多方面考慮;問題的完整答案往往需要你多想一步。

    每年高考結束,幾乎所有考生都感覺“終于考好了一回(跟模擬考試相比)”,因為“都答上了”。最終結果如何?依然是700+的和400+ 的同學大量共存。原因在于,那些400+ 的同學缺少“多想一步”的思維習慣。

    10. 在小學,你可能只學好教科書就可以考得100分。

    在高中,如果你依然只是死讀教科書,即使能夠倒背如流,考到優秀(85分)的水平恐怕都很困難。

    學習需要積累,課外閱讀來的東西,雖然不夠系統、條理,但他們像施在莊稼地里的有機肥一樣,緩慢、持久地發揮著作用。

    11. 在小學,你也許會每天寫日記,主要以記錄事實和過程為主,訓練文字表達能力。

    在高中,如果你仍然堅持寫作,建議你增加對事物的評判、感悟與理解、欣賞與贊美的內容。你要寫出思想與觀點,表達能力也由此練成。

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